BIENVENIDOS

Bienvenidos a esta sala de profesores. Gracias por compartir conmigo las ganas de pensar sobre educación.



sábado, 30 de marzo de 2019

Formación Profesional




                                             IES Francisco Tomás y Valiente, referencia en la FP de Madrid.


Seguramente nunca conseguiremos un Pacto por la Educación, pero el panorama que salga de las urnas deberá lograr acuerdos que consoliden algo de estabilidad para el periodo formativo de los niños y jóvenes.

En los extremos del arco académico, la Educación Infantil y la Formación Profesional conforman los pilares del éxito total de un sistema educativo. Los países más avanzados de Europa supieron verlo hace décadas y todavía lo entienden del mismo modo: invertir en ambas es abrir ventanas hacia un mejor futuro. Concederles la máxima relevancia es acertar.

Posiblemente el acuerdo más factible sería el que pusiese en valor para los próximos años la Formación Profesional. Así nos lo demandan los elevados índices de desempleo juvenil, pero también la necesidad de aumentar la cualificación profesional en un mercado cuyos requisitos para el empleo están en continuo cambio. Parece mentira que todavía hoy poseamos una de las tasas más elevadas de Europa en graduados universitarios y de las más bajas en titulados de FP. Parece mentira que hablemos con la boca pequeña de unos estudios superiores que son superiores a todos los efectos. Y que sigamos obligando a que centros cuyo profesorado y objetivos son excelentes clamen por los medios adecuados para mantenerse en vanguardia. 

Las titulaciones de Formación Profesional garantizan desarrollo, productividad y mejora del empleo. Deberían ser valoradas por las familias y convertirse en uno de los elementos fundamentales de las políticas de educación.
A ver...


domingo, 17 de marzo de 2019

La librería Bozano






Acabo de escribir el artículo "Cultura" y me llega esta noticia: un faro cultural, que ilumina sin apagarse nunca, cumple en estos días 95 años. Se trata de la Librería Bozano, de San Fernando de Cádiz. 

Esta librería es el paradigma de lo que yo pienso y creo: que el patrimonio cultural de un pueblo brilla con sus grandes nombres pero se alimenta de las iniciativas de la gente a quien la lectura le importa, el arte le importa, la vida le importa y los sueños le importan.

Paco García Barroso, librero hijo y padre de libreros, explica en este vídeo el verdadero sustrato de la divulgación cultural: trabajo cotidiano, vocación y tesón. Amor, en suma. Sus palabras son emocionantes. Contra viento y marea, sigue habiendo fareros para nuestros faros.

Para vosotros, los Bozano, y para todos los que mantienen viva la cultura real, va mi agradecimiento.


                                                95 aniversario de la Librería Bozano


No puedo silenciar una emoción especial: Paco García Barroso es mi tío; Cristina García Guaita, la farera joven, es mi prima. ¡Felicidades y gracias, familia!

CULTURA





Ahora que nos van a llenar los buzones de promesas y las calles de banderas, puede ser buen momento para recordar que los símbolos contienen una esencia, un tesoro, que proviene de la cultura de un país. 

El bagaje cultural de España es enorme. Lo sentimos cuando mencionamos los nombres de sus gigantes-  Velázquez, Cervantes o Gaudí- pero está formado sobre todo por mil iniciativas de la gente, porque la cultura es, aunque no lo parezca, una necesidad primigenia. Por eso es un error muy grave no sacar a colación esas iniciativas, no apreciarlas ni apoyarlas, dejarlas morir. Nombro algunas a vuelapluma: las revistas literarias que tenían suscriptores, los círculos de lectura, los periódicos locales, los grupos de aficionados al teatro, las agrupaciones musicales, las pequeñas librerías, las corales y bandas de música, las casas de cultura, las bibliotecas, las conmemoraciones, en cada pueblo y ciudad, por los grandes que nacieron allí. 

España es el país del mundo con mayor y más diverso patrimonio cultural, precisamente por ser un crisol de pueblos. Eso es lo que simbolizan los símbolos, eso es lo que no deberían olvidar quienes ahora nos hacen promesas. El olvido destruye la identidad. No nos dejemos morir.

viernes, 1 de marzo de 2019

Educación especial






Como miles de personas, estoy asombrada por la posibilidad de que desaparezcan los centros de educación especial. Me asombra que se hable de ella como “otro sistema educativo”, cuando en realidad es “otra modalidad de escolarización”, tal útil y digna como pueda serlo un “bachillerato de excelencia”.

Los centros de educación especial escolarizan a chicos y chicas que precisan de medios, apoyos y profesores muy especializados. Allí logran una considerable autonomía y unos avances espectaculares que facilitan su capacidad de integración social.

¿De qué hablamos cuando decimos que escolarizarlos en centros ordinarios facilitará esa integración? Pues de aulas masificadas, tanto en la enseñanza pública como en la concertada, donde ya se escolarizan cientos de alumnos con necesidades educativas especiales que tampoco cuentan con los apoyos suficientes. Hablamos de una estructura que ni siquiera considera que la dislexia precise de atención específica, y ahí es donde queremos "integrar" a chicos y chicas que precisan de profesionales muy especializados. Como si la integración fuera un paso previo, cuando es el resultado de un proceso, como todos los profesores sabemos. 

La ocurrencia ha llegado hasta la ONU a través de una organización sectorial, y allí, en un despacho de Nueva York, alguien nos ha recomendado que desaparezcan estos centros. ¿En serio? ¿Las familias, los alumnos, los docentes, nunca vamos a tener nada que decir?

Cerrar los centros de educación especial es, en el fondo, favorecer la privatización de servicios de atención a este alumnado. A lo mejor se trata de eso.